Educación inclusiva y cultura digital: Valorizando las diferencias para promover prácticas inclusivas
DOI:
https://doi.org/10.68103/jnq7qr81Palabras clave:
Inclusión, Prácticas Inclusivas, Cultura DigitalResumen
En este artículo, proponemos una reflexión sobre ideas relacionadas con la inclusión, la diferencia y la cultura digital. Fundamentamos nuestra discusión en los principios constitucionales de la educación como un derecho inalienable, enfatizando la inclusión como una posibilidad de aprendizaje para todos. La escuela se concibe como un espacio para la manifestación de la diferencia y las relaciones marcadas por las influencias de la cultura digital. Nuestro objetivo es analizar puntos de integración entre la educación inclusiva y la cultura digital. La investigación identifica desafíos prácticos y conceptuales en esta integración, extraídos de las contribuciones de investigadores que ayudan a superar las brechas existentes. La discusión se basa en contribuciones que abordan la diferencia humana como un distintivo que contribuye a nuevas experiencias de aprendizaje, interactuando principalmente con el enfoque de Mantoan que subraya el valor de la inclusión y rechaza las personalizaciones reduccionistas, enfatizando la naturaleza multiplicativa de la diferencia. Concluimos que promover prácticas que reconozcan la cultura digital fomenta competencias personales, contribuye al desarrollo integral de los estudiantes y consolida una escuela que valora la diferencia.
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