Aprendizagem experiencial em territórios comunitários: ensino, pesquisa e extensão na Educação Profissional e Tecnológica

Autores

Palavras-chave:

Turismo comunitário, Território, Aprendizagem experiencial, Projetos de extensão, Educação tecnológica

Resumo

O artigo analisa as contribuições do Turismo de Base Comunitária para a aprendizagem experiencial na educação profissional e tecnológica, a partir de atividades de ensino, pesquisa e extensão realizadas com a comunidade caiçara da Praia da Cocanha, em Caraguatatuba (SP). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória, estruturada como estudo de caso, baseada em trabalho de campo interdisciplinar com estudantes de Gestão de Eventos e Turismo, além de dois projetos de extensão desenvolvidos em parceria com a comunidade. A produção de dados envolveu observação direta, rodas de conversa, oficinas participativas, registros de práticas tradicionais e ações de resgate de memória e inventário participativo, posteriormente analisados de forma integrada. Os resultados indicam que a vivência no território favorece a articulação entre teoria e prática, a compreensão das dinâmicas socioambientais e a valorização dos saberes locais. Conclui-se que essa abordagem constitui uma estratégia pedagógica relevante para uma formação crítica, contextualizada e socialmente comprometida.

Biografia do Autor

  • Gabrielle Cifelli, Centro Paula Souza

    Doutora em Geografia na área de Análise Ambiental e Dinâmica Territorial pela Unicamp (2015), com doutorado sanduíche no Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra (2011). Mestre em Geografia pela Unicamp (2005) e licenciada em Geografia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho -UNESP Rio Claro (2000). Atua como docente há mais de 20 anos com experiência profissional como professora de Geografia e História no Básico da rede privada de ensino e como professora do Ensino Superior, ministrando disciplinas no curso de Licenciatura e Bacharelado em Geografia da Universidade Cruzeiro do Sul e de Turismo (2005-2015). Desde 2013, é professora concursada da Fatec Barueri e da Fatec Itu, ministrando disciplinas da área de Geografia e Humanidades, Gestão do Patrimônio Cultural e Gestão Ambiental no curso Superior de Tecnologia em Eventos e Processos Gerenciais. Atualmente, desenvolve projetos de pesquisa sobre Inventários Participativos do Patrimônio Cultural e Metodologias de Ensino, Territórios Educativos e Extensão no Ensino Superior. 

  • Juliana Augusta Verona, Centro Paula Souza

    Desde fevereiro de 2025, exerce a função de Coordenadora Geral da Unidade de Pós-Graduação, Extensão e Pesquisa do Centro Paula Souza e integra o corpo docente permanente do Programa de Pós-Graduação Profissional em Gestão e Desenvolvimento da Educação Profissional e Tecnológica, na linha de pesquisa Gestão e Avaliação, onde também ministra a disciplina obrigatória Sociedade, Trabalho e Educação.É Pós-Doutora em Ciência, Tecnologia e Sociedade pelo Instituto de Geociências da UNICAMP (2017), Doutora (2006) e Mestre (2002) em Geografia pela UNESP Campus de Rio Claro, onde também concluiu a graduação em Geografia (Licenciatura e Bacharelado, 1999). Possui, ainda, Especialização em Educação Inclusiva e Especialização em Gestão de Políticas Ambientais. Ingressou no Centro Paula Souza em 2007, tendo exercido a função de diretora de Faculdade de Tecnologia (Fatec) no período de 2008 a 2024, nas unidades de Jales e Itu. Também atuou, até 2024, como docente nas Fatecs Jundiaí e São Paulo, lecionando disciplinas relacionadas à gestão ambiental, responsabilidade socioambiental e geografia aplicada ao turismo, articulando ensino e extensão com problemáticas contemporâneas ligadas à sustentabilidade, território e mundo do trabalho. No âmbito da pós-graduação stricto sensu, desenvolve pesquisas e orientações alinhadas à linha de Gestão e Avaliação, com ênfase nos seguintes eixos: Gestão Educacional e Sustentabilidade na Educação Profissional e Tecnológica (EPT); Gestão Curricular, Educação Inclusiva e Justiça Social; e Gestão Curricular e Saberes Locais. 

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Publicado

2026-06-26

Edição

v. 2 (2026)

Seção

Artigos

Como Citar

Aprendizagem experiencial em territórios comunitários: ensino, pesquisa e extensão na Educação Profissional e Tecnológica. (2026). Cultura, Educação E Trabalho, 2. https://periodicos.cps.sp.gov.br/cet/article/view/18