Educação inclusiva e cultura digital: a valorização da diferença para promoção de práticas inclusivas

Autores

  • Roseneide Maria Batista Cirino Universidade Estadual do Paraná image/svg+xml Autor
  • Samanta Jander Chimene Brill Rede Municipal de Ensino de Umuarama Autor

Palavras-chave:

Inclusão, Práticas Inclusivas, Cultura Digital

Resumo

Propomos uma reflexão acerca das ideias sobre inclusão, diferença e cultura digital. Pautamos os princípios constitucionais da educação enquanto direito inalienável e a inclusão como possibilidade de aprendizagem para todos, da escola como espaço da diferença e das relações marcadas pelas influências da cultura digital. Buscamos analisar os pontos de integração entre a educação inclusiva e a cultura digital. A pesquisa identifica desafios nessa integração, extraídos das contribuições de pesquisadores que auxiliam na superação das lacunas. A discussão está pautada nas contribuições que tratam da diferença humana como uma marca que contribui para as novas aprendizagens, dialogando principalmente com Mantoan que, pela abordagem da diferença, ratifica o valor da inclusão e rejeita customizações redutivas, destacando a natureza multiplicativa da diferença. Conclui-se que a promoção de práticas que reconhecem a cultura digital promove competências pessoais, contribui para o desenvolvimento global dos estudantes e consolida uma escola que valoriza a diferença.

Biografia do Autor

  • Roseneide Maria Batista Cirino, Universidade Estadual do Paraná

    Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa, na linha de pesquisa Ensino e Aprendizagem. Tem Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná, Especialização em Psicopedagogia, Orientação e Supervisão Escolar e Educação Especial Inclusiva. Possui estudos adicionais em Deficiência Visual. É graduada em Normal Superior com Mídias Interativas pela Universidade Estadual de Ponta Grossa e Pedagogia pela FAPI. É professora do colegiado de Pedagogia foi membro do NDE (2019-2024). Compõe o Banco de Avaliadores da Educação Superior INEP/ BASIs. Coordena o NESPI - Núcleo de Educação Especial Inclusiva. É líder do Grupo de Pesquisa em Ensino e Práticas Inclusivas GPEPI. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial inclusiva. Atuou como professora de Educação Infantil, Ensino Fundamental anos iniciais, educação especial, EJA e no curso de Formação docente nível médio. Atuou como pedagoga escolar em processos de Gestão, Coordenou a Educação Especial e Ensino Fundamental anos iniciais de 2001 a 2008 no município de Fazenda Rio Grande. Atuou na EaD como docente, professor autora e Tutora em cursos de Graduação, Pós Graduação e Extensão Universitária. Atuou como Chefe da Divisão de extensão e, atualmente ocupa a função de Chefe da Divisão de Ensino de Graduação Campus Paranaguá. Coordena o PROFEI Mestrado Profissional em Educação Inclusiva (UNESPAR).

  • Samanta Jander Chimene Brill, Rede Municipal de Ensino de Umuarama

    Possui Mestrado profissional em PROFEI - EDUCAÇÃO  INCLUSIVA, é doutranda em andamento na área da educação pela Universidade Estadual de Maringá, possui graduação em Pedagogia (segunda licenciatura)  pela Universidade Paranaense (2023) e graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Paranaense (2011). Atualmente é tutora AEE pela Universidade Aberta do Brasil da Universidade Federal do Paraná e coordenadora pedagógica da Prefeitura Municipal de Umuarama. Participa, na qualidade de pesquisadora, da linha de pesquisa Processos Formativos, Relações Étnico-Raciais, de Gênero e Sexualidades do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Diversidade e Cultura(GEPEDIC/CNPq) atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem, teoria histórico-cultural e desenvolvimento. Participou como membro no Grupo de Estudos Cultura Digital e Escola - L@bcult pelo Centro de Educação a Distância(CEAD/UDESC). Doutoranda em educação pela Universidade Estadual de Maringá. Participante do GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO E ENSINO NA MEDIEVALIDADE, MODERNIDADE E CONTEMPORANEIDADE - GPEMC com a liderança da professora Conceição Solange Bution Perin.

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Publicado

2026-06-26

Edição

v. 2 (2026)

Seção

Artigos

Como Citar

Educação inclusiva e cultura digital: a valorização da diferença para promoção de práticas inclusivas. (2026). Cultura, Educação E Trabalho, 2. https://periodicos.cps.sp.gov.br/cet/article/view/22