Racionais MC’s em sala de aula: experiência docente no cursinho popular

Autores

  • Luis Otávio Vilela da Cruz Autor
  • Fernanda Castilho Autor

Palavras-chave:

Docência crítica, Narrativas (auto)biográficas, Racionais MC’s, Educação popular

Resumo

Este trabalho apresenta uma autorreflexão crítica sobre a prática docente realizada em 2021 num Cursinho Popular de uma Universidade no interior de São Paulo, a partir da utilização das músicas do grupo Racionais MC’s como recurso pedagógico. A experiência analisada evidencia o potencial do rap como instrumento de mediação cultural e formativa, capaz de promover debates sobre desigualdade, juventude, resistência e identidade em contextos populares. O estudo adota uma perspectiva qualitativa e narrativa, assumindo a docência como prática social, política e cultural. Ao articular vivências docentes e referenciais da pedagogia crítica e da pesquisa (auto)biográfica, busca-se compreender os aprendizados e tensões de uma prática que se ancora na valorização da cultura popular como dispositivo emancipador. Os resultados apontam para a necessidade de mediação pedagógica intencional, para o reconhecimento da legitimidade do rap em espaços educativos e para a ressignificação da própria identidade docente. Assim, o trabalho reforça a importância da autorreflexão como metodologia formativa e destaca o papel do educador em legitimar vozes periféricas no processo educativo.

Biografia do Autor

  • Luis Otávio Vilela da Cruz

    Membro e pesquisador no grupo de pesquisa NEPEDILIS - Núcleo de Estudos e Pesquisas em Direito, Literatura e Sociedade (PUC Minas) e POP.EDUCA - Grupo de Estudos sobre Cultura Pop, Educação e Diversidade (UFSCAR). Mestrando Profissional em Produção de Conteúdo Multiplataforma pela UFSCAR - campus São Carlos/SP. Bacharel em Direito pela PUC Minas - campus Poços de Caldas (12/2021). Pós-graduado em Advocacia Criminal pela Legale Educacional campus São Paulo (01/2025). Pós-graduação concluída em Tribunal do Júri e Execuções penais pela Legale Educacional campus São Paulo (03/2025). Pós-graduação em andamento em Perícias Criminais e Medicina Legal e em Prática em Direito Constitucional pela Legale Educacional, campus São Paulo. Graduando em Ciências Contábeis pela Faculdade Lumina. Professor de direito penal, literatura e língua portuguesa. Educador popular. Consultor jurídico em compilance preventivo.

  • Fernanda Castilho

    Doutora e Mestre em Comunicação pela Universidade de Coimbra (Portugal) (bolsa Capes-exterior). Com pós-doutorado pela Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA/USP) (bolsa CNPq). Graduada em Comunicação Social, Jornalismo, pela PUC-Campinas. Professora do Mestrado Profissional em Produção de Conteúdo Multiplataforma (PPGPCM) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Professora permanente nos cursos de graduação da Fatec Barueri (CEETEPS). Também atuou no PPG em Gestão e Desenvolvimento da Educação Profissional do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza (UPEP/CEETEPS). Líder do grupo de pesquisa POP.EDUCA - Cultura Pop, Educação e Diversidade em Multiplataformas. Feminista e mãe de dois filhos, com licença maternidade em 2019 e 2021.

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Publicado

2025-12-23

Edição

v. 1 n. 1 (2025)

Seção

Relato de Experiência